公共艺术教学部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，始终秉持“艺术育人、文化铸魂”的核心理念，坚持“面向全体学生，提升全面素质”的育人宗旨，探索艺术教育与理想信念教育的有机融合，让青年学生在审美体验中筑牢精神根基，成长为有情怀、有担当的时代新人。

2024年我部紧密围绕“立德树人”根本任务，结合职业教育特点，进一步深化艺术教育教学改革，加强课程体系建设，丰富艺术实践活动，提升师资队伍专业水平，优化资源配置，着力构建具有高职特色的美育工作体系，为学生全面发展提供坚实保障。

一、艺术课程体系建设情况

（一）公共艺术课程体系

我部持续完善以审美和人文素养培养为核心的艺术教育课程体系。按照《高等学校公共艺术课程指导纲要》要求开设了《音乐鉴赏》《美术鉴赏》《舞蹈鉴赏》《影视鉴赏》等线上线下相结合的基础课程，以满足不同专业学生的个性化需求。《音乐鉴赏》通过分析不同时期、流派的中外经典音乐作品，培养学生的音乐感知能力和审美判断力；《美术鉴赏》则以中国传统工艺美学思想为指导，涵盖各类传统文化艺术人文体系，引导学生感知欣赏美，并让学生通过各类艺术鉴赏与实践活动发展艺术核心素养，达到以美育人、以美培元的目标。

（二） 专业融合课程

为凸显职业教育特色，我部积极探索公共艺术教育与专业课程的深度融合，构建“技术+艺术”的双维课程体系，将美育渗透于各专业人才培养全过程。学前教育类专业结合专业特点，开设《舞蹈与幼儿舞蹈创编》《钢琴与幼儿歌曲弹唱》《美术与幼儿美术创编》《奥尔夫音乐教学法》等专业艺术课程，培养学生的艺术技能与教学能力。

二、师资队伍建设与发展

（一）师资结构现状

学校持续加强艺术教育师资队伍建设，专职教师、兼职教师相结合，打造了一支结构合理、专兼结合的高水平师资队伍，不仅具备深厚的专业素养，更在美育教育中发挥着举足轻重的作用。

（二）师资培训与发展

定期开展艺术教研活动，充分发挥集体备课的优势,共同研究艺术学科，每学期组织4次教学经验交流会，分享成功教学案例，研讨教学改革问题，促进教师共同成长。

（三）师资科研能力建设

艺术教育师资队伍的科研能力显著提升，取得了一系列研究成果，教师共发表学术论文6篇。获得校级荣誉7项，市级荣誉1项，省级荣誉6项。

三、艺术教育活动与实践平台

将非物质文化遗产引入校园，开展皮影、扎染、漆画等中国传统工艺鉴赏课程，通过操作皮影、制作扎染服饰、漆画工艺创作各种艺术作品来唤醒学生们对传统文化的理解和热爱，彰显非物质文化遗产的魅力。

开展以手传艺，以美润情学前教育美术创编竞赛、校园合唱等活动，用丰富多彩的展演、比赛、实践等活动，为学生搭建了多样化的展示自我、增强文化自信的平台，提升了学生审美素养，丰富了学生校园文化生活。

四、条件保障与资源建设

（一）硬件设施

为满足艺术教育教学需求，我校持续改善艺术教育条件，优化艺术教学环境，配备完善的艺术教学设施，建有大学生活动中心及幼儿美术、数码钢琴教、形体与舞蹈等实训室用于开展各类学生艺术活动和教学实践活动，学校积极拓宽工作路径，让高校艺术教育工作的抓手“多起来”。

学校不断加大投入，优化校园文化艺术环境，营造浓厚氛围，提升校园艺术气息。如校园广播、演出、展览及新校区整体设计均立足于健康、高雅的学校文化艺术氛围，对学生进行审美教育，使校园成为陶冶情操、美化心灵的艺术殿堂。通过校园文化建设，以生动、直观的方式让学生接受艺术教育，促使学生自觉将审美应用于学习和生活之中，实现由美入善、以美促善。

（二）制度保障

不断完善艺术教育管理制度体系，为艺术教育的规范开展提供制度保障，对教师的教学行为、教学内容、教学方法等进行规范和指导。建立了完善的教学质量监控体系，通过召开学生座谈会、学生满意度调查、全面教学检查制度、专项评估工作等措施，确保艺术教学质量。

本年度我部在美育教育领域进行了积极地建设与投入，整体取得了显著成效。展望未来，公共艺术教学部将进一步认真落实上级要求，强化艺术教育研究与实践，丰富艺术教育形式，提升艺术教育效果，在做好课程建设工作的同时，不断加强教师队伍建设、提高艺术教育水平，推动学校艺术教育的全面发展，力争在高校公共艺术教育课程建设方面取得更大的进步。